1985我怀揣着对未来的无限憧憬来到了北京印刷学院，从此开始了我的教师职业生涯。春去秋来，不知不觉中我已经在教师的岗位上耕耘了21个年头。这些年里，我有过辛勤的付出，更有过丰硕的收获。让我自豪的是我的学生遍布了各行各业，他们为祖国的建设和发展而努力拼搏着。
教师工作看起来十分轻松，实际上，教学过程中常常布满了艰辛。这学期指导03春季学生课程设计中，我就遇到了很多困难。
教过春季学生的老师都深有体会，春季学生学习的主动性和积极性比较差，遇到问题存在着容易退缩的心理。指导春季学生设计本来就有难度，又时逢教学评建的节骨眼上，我感到了从未有过的压力。
然而，困难和挑战更加激发了我的工作热情。经过反复研究，我知道找出一套适合他们的教学方法是这次设计成败的关键。我精心准备题目，细化工作内容。既不给学生任何抄袭的机会，又让他们感到自己能够胜任这项工作。设计中，为了树立他们的信心，我利用一切机会寻找他们身上的闪光点、真诚赞赏他们的点滴进步。经过一次次艰难的设计、修改、接线、调试，当电路最终测试成功的时候，每个人脸上洋溢着胜利的喜悦和开心的笑容。
学生在设计感想中这样写到“我们接受了巨大的挑战，也享受了前所未有的成就感；我们进行过许多次课程设计，但这一次是四年大学中最难忘的一次。我们真切体会到了工作的艰辛、克服困难获得成功的喜悦；我们收获了设计，更收获了设计之外的很多很多……”看着学生的进步和成长，我由衷的感到这不正是教育给我人生带来的巨大快乐和幸福吗！
多年的教师经历，我与学生之间结下了深厚的师生情谊。多少难忘的情景还时常浮现在眼前。记得这样一段往事，那是在一次毕业设计中，我指导过一名来自大连的学生，他的各门功课成绩都很差，是班里有名的“混混生”，与同组的其他人关系十分紧张，对毕业设计更是漫不经心、不屑一顾。我利用和他是东北老乡的有利条件，经常找他交流，谈论印刷行业前景、印刷技术发展、未来的工作去向和社会对大学生的要求与期望。由于他的基础太差，不会的问题很多，自尊心又强，不愿意在别人面前问我问题，我就利用周六、周日休息和一些不答疑的时间单独辅导他。经过多次接触，我了解到他由于高考志愿填报不理想、没有选择印刷学院、更不喜欢机械专业而一直没有好好学习，功课慢慢落下了，因此早就有放弃学业的念头。这次毕业设计根本是不打算通过的。实际上，按照他的成绩和学习状态也确实是难于通过的。但是在指导他的过程中，我的耐心引导、我的循循善诱和我对学生无私的爱深深打动了他，使他重燃了自信，并努力、积极的进行设计。几个月时间里我们师生共同努力克服了设计中的重重困难，最终他在毕设答辩时取得到了比较满意的成绩。之后在北京工作的5年里他有两次专程来学校看望我。并和我谈论曾经受到我印刷思想和兢兢业业工作的启发，现在如何努力工作，如何乐于从事印刷技术；谈到当年毕业设计中得到我的教诲和这些教诲对他未来生活和工作产生的重要影响。
还有什么事能比一个教师看到自己学生奋发上进更高兴、更欣慰的呢？
国家的发展需要人才，人才的培养需要教育，教育的实现需要教师来完成。教师必须不断学习、提高素质、爱岗敬业、无私奉献才能无愧于祖国的重托和时代的发展。
教师——神圣的职业，传承着人类的文化和技术。教师的职责不仅是教书还要育人。教书是知识的传授；育人是对学生心灵的培育。教师的师德风貌直接影响学风和校风，直接影响着受教育者的身心健康和人才培养的质量。同时，教师人格魅力的无穷力量也会深深的作用于学生的心灵深处，不但会影响学生在校期间的成长，甚至会影响他的一生。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
教师在教学中还应该注重为人师表、言传身教，教育和影响学生学会乐观做事、正派做人、学会热爱生活、积极进取，“使青年人在离开学校时成为一个和谐的人”。教师怀着对国家前途深深的关切，为培养好新一代，必须对学生一生中世界观、人生观、价值观、事业观形成的重要时期的教育负责。
同志们，让我们共同携手：
用辛勤的付出获得学生健康的成长！
用无限的爱意启迪学生青春的心灵！
用高尚的情操塑造学生的人格！
用全部的身心培育祖国的未来！